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《荷叶圆圆》课件

课件 时间:2017-09-26 我要投稿
《荷叶圆圆》课件

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写“机”、“朵”两个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。

  3、练习规范地说一句话,(什么)是(谁)的(什么)。

  教学流程:

  一、激趣导入

  1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示:荷叶()的

  2、听出来了,你们喜欢它,有一个人他比你们更喜欢荷叶,他一下送了两个词语。

  出示:荷叶圆圆的,绿绿的。

  谁想读?如果你把圆圆的——绿绿的——读得再慢一点,我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆,真绿,你真会读书。)咱们一起来告诉大家。

  3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事,故事的题目是——荷叶圆圆(板书),齐读。(用一个圆还不够,用了两个,看来这荷叶真的很圆。)

  4、这么圆的荷叶,把几个小伙伴都给吸引过来了,听老师讲讲这个故事,等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。(师讲故事后反馈贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)

  二、学习生字

  1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页,现在请你读读课文,把课文读通顺,生字多读几次。

  2、小朋友们,喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了,自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语,生自由练读,小老师带读,去拼音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了,有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!("机"和"朵")你瞧瞧它们两个,哪儿长得特别像?仔细看看,还是觉得有不像的地方?师范写,小朋友们观察得仔细,说得又好,肯定也写得特别好,请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个,写一个。

  3、这回呀,生字又排进了长长的句子队伍中,你能把这些句子读正确吗?

  (评:真好,每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了,真不容易)

  三、走近课文

  1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了,还对荷叶说起悄悄话来了呢,你再去读读课文,请用——画出小伙伴们说的话。

  2、反馈出示:小水珠说:“荷叶是我的`摇篮。”(贴:摇篮)

  小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”(贴:停机坪)

  小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”(贴:歌台)

  小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”(贴:凉伞)

  3、现在老师的手一挥,你们就变了,小水珠在这儿,(一组)小蜻蜓在这儿……师引读。

  4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴,读读它的那一段。

  5、师:小水珠在哪儿?

  小水珠:(1)请你读一遍小水珠这段

  (2)小朋友们,小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺)

  出示:小水珠()在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。学生回答后补充完整。

  (3)此时此刻,小水珠躺在荷叶上,感觉怎么样啊?(舒服)

  你能把“躺”送回句子里,读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听,如果“躺”字再读重一点,长一点会更好;读得真好,特别是这个“躺”,我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读?

  (4)是啊,小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出示图)谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮”摇得慢一点,小宝宝会更舒服)

  (5)风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,小水珠忍不住说——谁来读读小水珠的话?(听出来了,小水珠很舒服)这么舒服,这么温暖,咱们一起来感受一下。

  师:小水珠正享受着这舒适的摇篮,远处飞来一只蜻蜓,谁喜欢小蜻蜓的?

  小蜻蜓:(1)小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪,停机坪是什么?(出示图)

  (2)如果荷叶像这停机坪,那小蜻蜓是什么?(飞机)

  (3)小蜻蜓像飞机一样,飞过高山,飞过森林,飞过草地,飞过大海,这时候,它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶,它就会——(立在上面),飞了这么多地方,终于可以休息一会儿了,小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)

  (5)谁愿意读出这份舒服?(指名1)读好“立”字很重要,想想刚才怎么读“躺”的?(指名2)

  (6)多舒服的小蜻蜓呀,怪不得小蜻蜓说:荷叶是我的停机坪。女同学来试试看。

  师:这会儿,小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听,可有些不服气了,瞧,他把荷叶当作歌台,想跟我们比试比试呢。谁喜欢青蛙这一段的?

  小青蛙:(1)刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的。(出示:小青蛙躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。)齐读。

  (2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?(蹲)(出示:小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。)怎么读好“蹲”?(跟“立”、“躺”一样)(真是个聪明的孩子,你的朗读让我们的脑海里出现了一只蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读?

  (3)小青蛙呱呱地放声歌唱,它想告诉别人什么呀?再看看它的脸,你发现了什么?(小青蛙笑了)是啊,小青蛙多高兴呀!谁来高兴地读一读?

  小青蛙的心情真不错,它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台,唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下。

  师:小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了——

  小鱼儿:(1)小鱼儿的心情怎么样?(高兴)你从哪体会到的?(笑嘻嘻)

  (2)哪条高兴的小鱼来读读?

  (3)老师也想变成小鱼儿,我来读,谁来做做动作好吗?

  (4)一起读,一起做动作。

  5、看老师的板书, 说并出示:荷叶是小水珠的摇篮,荷叶是小蜻蜓的停机坪,荷叶是小青蛙的歌台,荷叶是小鱼儿的凉伞。

  四、课堂延伸

  小朋友们,小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西,你们是不是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!

  看图:西瓜皮是小朋友的帽子。

  文具盒是铅笔的家。 树叶是小蚂蚁的船。

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